Syor cuti bersalin 90 hari tak rasional

2010/06/15

MENGENAI isu cuti bersalin 90 hari, saya berharap semua pihak dapat melihat kepada pepatah ini ‘berjalan pelihara kaki, bercakap pelihara lidah’ sebagai tepat untuk isu ini yang dibangkitkan baru-baru ini.

Walaupun pelbagai kajian diutarakan, kehidupan perlu berdasarkan realiti dan bukan andaian semata-mata. Beberapa alasan yang dilontarkan untuk menyokong pelaksanaannya amat tidak rasional.

Antara persoalannya, adakah Malaysia perlu meniru apa saja yang dilakukan oleh negara luar tanpa mampu membuat keputusan sendiri? Adakah kempen susu ibu termasuk program perahan susu ibu atau expressed breast milk anjuran Kementerian Kesihatan sejak 1990-an sudah menemui jalan buntu?

Lesen naik taraf guru sebagai profesional

2010/05/24

SAYA ingin menarik perhatian pembaca mengenai cadangan Kementerian Pelajaran iaitu guru wajib mendapatkan lesen perguruan yang menyamai amalan bidang profesional seperti kedoktoran dan undang-undang.

Bagaimanapun, cadangan itu mendapat bantahan Kesatuan Perkhidmatan Perguruan Kebangsaan (NUTP).

Saya berpendapat, sebelum membantah semua cadangan, ada baiknya kita perhalusi rasional cadangan itu. Daripada pandangan kasar, cadangan itu seperti menambah beban guru. Tentu ada guru yang berkata, jika sudah ada ijazah, apa perlunya lesen?

Sudah bertahun-tahun guru melalui NUTP memperjuangkan pelbagai isu perguruan; gaji, bonus, perjawatan dan beban tugas. Bagi saya, isu lesen perguruan membantu menyelesaikan masalah itu pada jangka masa panjang.

Jika perlu mendapat lesen, guru tergolong dalam kumpulan profesional seperti doktor, jurutera, arkitek dan peguam. Selepas itu, barulah guru tidak boleh disuruh membuat kerja tidak berkaitan kerana sebagai tenaga profesional, mereka harus membuat tugasan berkaitan bidang tugasnya saja, bukan bidang lain seperti perkeranian.

Tip Kerjaya: Guru kerjaya mulia

Oleh Mohd Yahya Mohamed Ariffin
mohdyma@um.edu.my

HARI guru disambut meriah pada Ahad lepas. Penulis ingin mengucapkan selamat hari guru dan sekalung terima kasih kepada semua warga guru, khususnya mereka yang pernah mendidik saya sama ada di sekolah mahupun universiti.

Tanpa guru yang mencurahkan ilmu pengetahuan dan mendidik anak-anak murid hingga berjaya ke peringkat pengajian tinggi, mereka tidak mungkin menjadi manusia berguna kepada agama, bangsa dan negara. Ini bertepatan dengan tema sambutan tahun ini, Guru Pembina Negara Bangsa-Terima Kasih Cikgu.

Maka tidak hairanlah begitu banyak institusi perguruan didirikan malah kini wujud sebuah universiti perguruan iaitu Universiti Pendidikan Sultan Idris (UPSI) di Tanjung Malim, Perak.

Ganjaran KPI guru

Oleh Abdul Razak Raaff dan Rosli Abdul Jalil
bhnews@bharian.com.my
2010/05/17

MUHYIDDIN bersama Menteri Besar Pahang, Datuk Seri Adnan Yaakob (lima dari kiri) dan Ketua Pengarah Pelajaran, Tan Sri Alimuddin Mohd Dom bergambar dengan penerima Anugerah Tokoh Guru Kebangsaan di UMP, Kuantan, semalam.

Imbuhan RM900 hingga RM7,500 jika berjaya lonjak prestasi sekolah

KUANTAN: Sempena Hari Guru semalam, kerajaan mengumumkan ganjaran RM900 hingga RM7,500 kepada pengetua, guru besar dan guru sekolah rendah serta menengah yang mencatat prestasi cemerlang mencapai Indeks Petunjuk Prestasi (KPI) yang ditetapkan Kementerian Pelajaran, mulai tahun ini. Timbalan Perdana Menteri, Tan Sri Muhyiddin Mohd Yassin, berkata jika kecemerlangan diteruskan dan mereka berjaya mencapai KPI setiap tahun, ganjaran akan diberikan setiap tahun. Beliau berkata, ia selaras konsep mengutamakan pencapaian menerusi satu daripada empat sub Bidang Keberhasilan Utama Negara (NKRA) serta memberi pengiktirafan sewajarnya kepada guru yang memberi sumbangan penting kepada rakyat dan negara.

Bakal guru KPLI wajib ditemuduga

2010/05/17

SURUHANJAYA Perkhidmatan Pelajaran (SPP) merujuk surat Ibu Prihatin dari Pahang yang disiarkan di ruangan ini pada 6 Mei lalu bertajuk Guru Lepasan KPLI Tidak Wajar Jalani Temu Duga Pelantikan.

Untuk makluman Ibu Prihatin, SPP bertindak sebagai pihak berkuasa melantik dalam perkhidmatan pelajaran dengan menjalankan tugasnya mengikut Perkara 144(1) Perlembagaan Persekutuan. Antara jawatan yang diuruskan oleh SPP untuk pelantikan tetap ke dalam perkhidmatan pelajaran ialah jawatan Pegawai Perkhidmatan Pendidikan Siswazah (PPPS) Gred DG41 dan Pegawai Perkhidmatan Pendidikan Lepasan Diploma (PPPLD) Gred DGA29. Pelantikan ke jawatan di sektor awam adalah tertakluk kepada calon memenuhi syarat skim perkhidmatan bagi jawatan berkenaan.

Antara syarat yang diwajibkan untuk pelantikan tetap sebagai PPPS Gred DG41 ialah calon hendaklah memiliki diploma pendidikan yang diiktiraf oleh kerajaan.

Banyak institusi mengendalikan kursus diploma pendidikan, antaranya Kementerian Pelajaran di Institut Pendidikan Guru Malaysia.

Kaedah dan tatacara yang digunakan oleh pihak kementerian memilih calon yang layak untuk mengikuti kursus perguruan adalah ditetapkan sendiri oleh agensi berkenaan.
Selepas lulus diploma pendidikan, calon boleh memohon untuk pelantikan ke jawatan tetap PPPS Gred DG41. Dalam hal ini SPP menggunakan kaedah temu duga bagi memilih calon yang berkelayakan untuk pelantikan ke jawatan tetap.

Tujuan temu duga adalah memilih calon yang berkualiti dan berketrampilan untuk dilantik ke jawatan tetap.

Urusan temu duga yang dikendalikan SPP tidak saja berpandukan kepada skim perkhidmatan tetapi juga menilai dari aspek profesionalisme guru itu sendiri.

Temu duga untuk mengikuti kursus perguruan tidak sama dengan temu duga untuk lantikan tetap. Lulus kursus perguruan bukan satu jaminan bahawa calon layak dilantik ke jawatan tetap.

SURUHANJAYA PERKHIDMATAN PELAJARAN,
Putrajaya.

source:http://www.bharian.com.my/bharian/articles/BakalguruKPLIwajibditemuduga/Article/

360 guru UK diambil ajar Bahasa Inggeris

2010/05/12

SIBU: Seramai 360 guru yang juga penutur jati bahasa Inggeris dari United Kingdom akan didatangkan ke Malaysia bulan depan untuk melatih guru Bahasa Inggeris di negara ini sebagai persediaan ke arah pelaksanaan dasar Memartabatkan Bahasa Malaysia, Memperkukuhkan Penguasaan Bahasa Inggeris (MBMMBI) tahun depan.

Timbalan Menteri Pelajaran, Dr Mohd Puad Zarkashi, berkata guru terbabit akan menjadi guru pakar yang memberi latihan pengajaran Bahasa Inggeris dengan lebih berkesan termasuk melalui pendekatan seni bahasa serta pembelajaran yang lebih interaktif.

"Semua guru ini adalah guru terlatih dalam Bahasa Inggeris yang akan dikhususkan untuk mengajar guru opsyen mata pelajaran terbabit."

Syarat kelayakan kursus perguruan tak dilonggar

2010/05/11

KUALA LUMPUR: Syarat kelayakan dalam permohonan kemasukan kursus perguruan tidak akan dilonggarkan untuk mencapai nisbah 50 peratus calon lelaki pada sesi pengambilan Jun depan, kata Timbalan Menteri Pelajaran, Dr Mohd Puad Zarkashi.

Beliau berkata, perkara itu tidak timbul kerana bilangan pemohon lelaki yang memenuhi merit kelayakan ditetapkan adalah mencukupi, malah terpaksa bersaing sesama mereka berikutan jumlahnya melebihi kuota diperuntukkan.

“Sebelum ini, perempuan lebih ramai menjadi guru kerana sebahagian besar permohonan adalah daripada mereka, bukan disebabkan calon lelaki gagal memenuhi syarat kelayakan. Walaupun jumlah permohonan lelaki lebih rendah berbanding perempuan, bilangan yang layak tetap ramai dan mencukupi (untuk mengisi kuota 50 peratus).

Guru lepasan KPLI tidak wajar jalani temu duga pelantikan

2010/05/06

ANAK saya seorang guru lepasan Kursus Perguruan Lepasan Ijazah (KPLI), dan melaporkan diri di sebuah sekolah kebangsaan pada 1 Ogos 2008.

Pada temu duga perlantikan pertama, dia gagal, bagaimanapun, bagi temu duga kali kedua, dia lulus. Suruhanjaya Perkhidmatan Pelajaran (SPP) kemudian melantik anak saya pada 1 September 2009, iaitu setahun dari tarikh beliau melapor diri.

Berikutan tempoh perlantikan itu, bermakna anak saya mengalami kerugian kira-kira RM10,000 dan hilang kekananan dan lambat setahun untuk dapat ‘time base’ bagi DG44 dan DG48.

Apakah dasar yang diguna oleh SPP mesti menemuduga guru, semata-mata untuk membuat pelantikan, adakah ia satu dasar yang baik?

Kementerian tapis ketat calon KPLI

2010/05/03
KEMENTERIAN Pelajaran ingin merujuk surat ANN M, Kuala Lumpur bertajuk 'Lima kali mohon KPLI tak dilayan' yang disiarkan ruangan ini 17 April lalu.

Bagi permohonan Kursus Perguruan Lepas Ijazah (KPLI), syarat dan kelayakan asas serta syarat tambahan untuk menduduki Ujian Calon Guru Malaysia (MTest) dan temu duga adalah berpandukan kepada dasar serta keperluan Kementerian Pelajaran yang berbeza pada setiap tahun.

Untuk Ambilan Jun 2010, antara syarat dan kelayakan asas diperlukan ialah umur tidak melebihi 35 tahun pada 28 Jun 2010; memiliki ijazah sarjana muda yang diiktiraf kerajaan; memiliki kepujian Bahasa Melayu pada peringkat SPM/SPMV atau prinsipal Bahasa Melayu pada peringkat STPM dan lulus Bahasa Inggeris pada peringkat SPM/SPMV.

Kerajaan kaji naikkan elaun, naik taraf kuarters guru di pedalaman

2010/04/26

KUALA LUMPUR: Kerajaan akan mengkaji keperluan menaikkan elaun tambahan guru-guru yang ditempatkan di kawasan pedalaman terutama di kawasan yang dikategorikan sebagai pedalaman 2 (P2) dan pendalam 3 (P3), kata Timbalan Menteri Pelajaran, Dr Puad Zarkashi.

Beliau berkata ini adalah sebahagian daripada langkah yang ditimbangkan kerajaan bagi memastikan guru-guru di kawasan itu yang kebanyakannya terletak di pedalaman Sabah dan Sarawak, mendapat kemudahan yang sewajarnya.

Train more S’wakians pow-wow

by Samuel Aubrey
April 30, 2010, Friday

Solving teacher shortage in state’s rural schools hinges on ongoing roundtable with KL
KOTA SAMARAHAN: Housing and Urban Development Minister Datuk Amar Abang Johari Tun Openg said the state government is still negotiating with its federal counterparts to take in more Sarawakians to be trained as teachers.

RARING TO GO: The new teachers rejoice at the end of the convocation ceremony at IPG Tun Abdul Razak campus, Samarahan.

He said if the negotiation was successful it could be the answer to getting teachers to willingly serve in the state’s rural schools, most of which did not have enough teachers because of the reluctance of those posted from Semenanjung Malaysia to serve for long in these schools.
He said Minister in the Chief Minister’s Department Datin Fatimah Abdullah had been tasked to negotiate with the Education Ministry for more Sarawakians to be enrolled in teachers’ education institutes or IPG campuses in the state.
Abang Johari said he was optimistic that a favourable decision could be reached soon given that the ministry’s rector-in-charge of IPGs is Sarawak-born Datuk Dr Haili Dolhan.
He said having more Sarawakians to be trained as teachers would mean that the state’s rural school would not have to continually face the problem of Semenanjung teachers asking to be posted out every so often because they could not cope with the local culture and condition.

Rukun Negara

Principles of Rukun Negara

1. Belief in God.
2. Loyalty to King and Country.
3. Supremacy of the Constitution.
4. The Rule of Law.
5. Mutual respect and good social behaviour.

Education Ministry & Top Management

Menteri Pelajaran Y.A.B. Tan Sri Muhyiddin Bin Yassin Timbalan Menteri Pelajaran I Y.B. Datuk Ir. Dr. Wee Ka Siong Timbalan Menteri Pelajaran II Y.B. Dr. Haji Mohd Fuad Bin Zarkasi Secretary General (Ketua Setiausaha)

Y.Bhg.Tan Sri Dr. Zulkurnain Bin Haji Awang  Director General of Education (Ketua Pengarah Pelajaran Malaysia) Y.Bhg. Tan Sri Dato' Hj. Alimuddin Bin Hj. Mohd Dom

Teacher's Day

The date 16th of May has been chosen as Teacher's Day because it was during this date in 1956 that the Federal Legislative Council gave its approval for the proposals in the Education Committee Report to be endorsed as the national education policy of this country.

The document is also known as the Razak Report and has since been the National Education Policy.


Teacher's Day Objectives

• Emphasize on teacher's role in nation building (including integration and unity), national development and community service.
• Draw the attention of parents, students and the public to the pertinent role of teachers in our Malaysian community.
• Foster the feelings of professional unity and goodwill amongst teachers.
• Enhance the teaching profession and stature in the community
• Provide opportunities for teachers to further develop their competence through seminars, conferences and other similar meetings organized for Teachers’ Day
• Assess objectively the role of teachers based on Malaysian landscape and undertake measures that ensure the role will be effective.

Teacher's Day Logo

White -reflects purity, patience, perfection and peace Silver - reflects strong and united multi-racial citizens Yellow - reflects the brilliant beam of light of the future. The crescent and stars indicates the meaning reflected in the Malaysian Flag. Red - reflects strong zeal Blue - reflects unity

Sekolah Wawasan

Sekolah Wawasan adalah sekolah rendah yang berkonsepkan belajar bersama-sama dalam satu kawasan yang sama tanpa mengira kaum atau agama. Di bawah konsep ini, dua atau tiga buah sekolah rendah berlainan aliran akan ditempatkan dalam kawasan yang sama. Setiap sekolah akan mempunyai bangunan sendiri yang boleh disambung antara satu sama lain dengan menggunakan jambatan penghubung (link-way).

source: http://pmr.penerangan.gov.my/index.php?option=com_content&view=article&id=1199%3Asekolah-wawasan&catid=180%3Ajenis-jenis&Itemid=10

1MALAYSIA

1Malaysia adalah satu gagasan bagi memupuk perpaduan di kalangan rakyat Malaysia yang berbilang kaum, berteraskan beberapa nilai-nilai penting yang seharusnya menjadi amalan setiap rakyat Malaysia.

1Malaysia is a concept to foster unity amongst the multi-ethnic rakyat of Malaysia, substantiated by key values that every Malaysian should observe.

Rakyat Didahulukan. Pencapaian Diutamakan

PELAN INDUK PEMBANGUNAN PENDIDIKAN (PIPP)

PELAN INDUK PEMBANGUNAN PENDIDIKAN
2006-2010 (RMK-9)
Teras Strategik PIPP 
6 teras strategik telah dikenalpasti untuk memperkukuhkan sistem pendidikan negara seperti jadual 1 berikut:-

Teras 1 Membina Negara Bangsa
Teras 2 Membangunkan Modal Insan
Teras 3 Memperkasakan Sekolah Kebangsaan
Teras 4 Merapatkan Jurang Pendidikan
Teras 5 Memartabatkan Profesion Keguruan
Teras 6 Melonjakkan Kecemerlangan Institusi Pendidikan

Cluster Schools

Definition
Cluster School is a brand name given to schools which have been identified as being excellent within their cluster from the aspect of school management and student excel. The establishment of Cluster Schools is aimed at propelling the excellence of educational institutions in the Malaysian education system and developing model schools that can be benchmarked against by other schools within the same cluster as well as others outside its cluster.

Aim
Cluster School is created to accelerate excellent educational institutions in the Malaysian education system.

Policy

Education Philosophy
 
Education in Malaysia is on-going efforts towards further developing the potential of individuals in a holistic and integrated manner, so as to produce individuals who are intellectually, spiritually, emotionally and physically balanced and harmonic, based on a firm belief in and devotion to God. Such an effort is designed to produce Malaysian citizens who are knowledgeable and competent, who possess high moral standards and who are responsible and capable of achieving high level of personal well-being as well as being able to contribute to the harmony and betterment of the family, the society and the nation at large.

MOE Introduction

Vision



Ideal School Generates Glorious Generation
 
Mission



To develop a world-class quality education system which will realisethe full potential of the individual and fulfill the aspiration of the Malaysian nation.
 
Objectives



•To produce loyal and united Malaysian.

•To produce happy, well mannered individuals who have faith, knowledge and vision.

•To prepare the nation´s human resource for development needs.

•To provide educational opportunities for all Malaysians.
 
Client Charter (Piagam Pelanggan)


We, the staff of the Ministry of Eduaction pledge and promise to concentrate our fullest energy and efforts towards:

•Delivering the best education system that satisfies the needs of the individuals, society and nation and which fulfills;

•Ensuring that the product of the education system projects fundamental values and characteristics as outlined in the National Education Philosophy;

•Giving all children regardless of their backgrounds, religious convictions or descent an equal oppurtunity to receive the best education;

•Estabilishing an efficient, effective, sophisticated, dynamic and change-sensitive education management system and mechanisms;

•Managing work efficiently, speedily and wisely

•Producing a dedicated, commited, well-trained, disciplined, responsible and productive team of staff;

•Providing a standardised, comfortable, fully-equipped and adequate educational facilities which mirrors the practice of a caring society;

•Ensuring that the Ministry is sensitive and responsive towards the needs and wants of its clients namely, students, teacher, society and nation; and

•Enhancing the glory and prestige of the teaching profession in order to attract the best individuals into the service.